El uso de los celulares en el aula de clases

Se ha convertido en todo un desafío para los encargados de la educación el creciente uso de las TIC, sobre todo el uso masivo de celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula. Es un desafío porque para los niños y jóvenes es muy normal pasar horas conectados desde sus celulares, llámese Blackberry, Iphone, Ipod, realizando múltiples funciones además de comunicarse como: navegar por internet, chatear, escuchar y grabar videos, tomar fotografías, entre otras, mientras que los adultos o docentes se les dificulta a veces dependiendo la edad hasta grabar un número de teléfono, cosa que resta autoridad al maestro dentro del aula de clase y no le queda más remedio que ordenar que se apaguen todo tipo de dispositivos para que no se interrumpa la clase con distracciones como esas.

Lo cierto es que si no cambias con el cambio este te cambia, es una realidad que los estudiantes aprenden de una manera diferente y no están interesados en escuchar una catedra de dos horas seguidas mientras que  están acostumbrados a los medios audiovisuales y a la interactividad que les brinda la tecnología, más que ordenar apagar los celulares se debería aprovecharlos, los celulares de hoy en día son pequeños computadores que se pueden llevar a todas partes, lo que representa una gran ventaja para el docente, porque es poder armarse de recursos diferentes para hacer menos aburrida la clase.

En el portaleducativo del Estado argentino, nos hablan de Porqué no prohibir los celulares en las escuelas, puesto que creen que los celulares se podrían convertir en una herramienta para el aprendizaje y motivadora para los alumnos, dada la proliferación de su uso dentro de la sociedad y los cambios culturales que ha generado dentro de la misma cosa que no encaja con las estructuras de la escuela (Gruffat, 2006).

En otra publicación del mismo portal Un aula llena de ringtones, se mencionan algunos ejemplos de cómo sacar provecho a estas nuevas tecnologías en sentido curricular,  es el caso de la clase Lengua que en vez de trabajar la temática de las reglas ortográficas en papel, hacer que los alumnos escriban en sus teléfonos celulares, lo que haría sentir mucho más cómodos a los estudiantes (Weisman, 2006), lo que creo es que hay que ser muy recursivos y creativos para no seguir siendo anticuados y aburridos con las mismas prácticas de nuestros abuelos, porque eso ya no va.

Se ha demostrado que el uso de la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, pero si nos apoyamos en pedagogías como las que propone Vigotsky en la Teoría sociocultural y permitir que se haga una participación social entre los alumnos,  vinculando el uso de herramientas culturales en este caso los celulares  dentro de las actividades escolares es posible que se potencie el desarrollo del estudiante y pueda resolver sus problemas apropiándose del conocimiento de una manera más amena y divertida (Fernández, 2009).

(Riascos, 2012)

Fernández, J. (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación. En J. Fernández, Aprendiendo a escribir juntos: Multimodalidad, conocimiento y discurso (págs. 11-64). México: Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO /Universidad Autónoma de Nuevo León.

Gruffat, C. (16 de Marzo de 2006). El portal educativo del Estado argentino. Recuperado el 5 de Febrero de 2013, de Por qué no prohibir los celulares en las escuelas: http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/por-que-no-prohibir-los-celula.php

Riascos, P. (9 de Mayo de 2012). Youtube. Recuperado el 5 de Febrero de 2013, de El Celular en el Aula de Clases: http://youtu.be/_ezQSeAZnoQ

Weisman, K. (7 de Marzo de 2006). El portal educativo del Estado argentino. Recuperado el 5 de Febrero de 2013, de Un aula llena de ringtones: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/un-aula-llena-de-ringtones.php